你在这里:--为什么穆斯林与教育隔绝开来?伊斯兰教对教育、科学和科技的看法是什么?

为什么穆斯林与教育隔绝开来?伊斯兰教对教育、科学和科技的看法是什么?

伊斯兰思想的框架展现了生命和宇宙的综合观点。 因此,穆斯林需要掌握宗教知识和世俗知识。事实上,伊斯兰教提倡学习知识是在整个世界都被无知所吞没的时期。那个时候,因为伊斯兰教启迪了人们的智慧,早期的穆斯林们在几年内成为了博学和进步的一代。这些早一代的穆斯林们从宗教教义中懂得了有用的知识不管对于人类的利益还是自我的发展来说都是必要的。因此,他们不断的追求探索,以至于到了在国家发展和生产力上面都超过了所有其他的民族的程度。除此之外,他们还把文明的火炬传递了许多世纪。

穆斯林的历史上存在着大量的有关科学与文化的创造力的例子。穆斯林继承了先于他们的民族的知识,并且在此基础上进一步发展它,将其置于一个准确的道德框架环境中。穆斯林的学术研究对人类文明的丰富和进步做出了必不可少的贡献。

当欧洲处于黑暗时代(欧洲中世纪的早期)时,穆斯林正不断的在医学、数学、物理学、天文学、地理学、建筑学、文学等领域取得重大进步,历史文献对这些有所记载但是很少。在这个时期,许多新的、重要的步骤被传递到了欧洲,比如附有零(0)的原理的阿拉伯数字对于数学和代数使用的发展起了至关重要的作用。“星盘”、“象限仪”这些精妙的仪器,以及上好的航海图都是首先由穆斯林发展的。只有在人们忽略他们的宗教信仰和宗教义务之后,穆斯林世界的科学成就才会停止,才会慢慢的消逝。

同理,如今伊斯兰教不会抵制任何有益于人类的现代发明。只要我们是以安拉的名义并且是为了主道的事业,这就足够了。事实上,机器、仪器和设备是没有宗教和国界之分的。

他们可以被出于或好或坏的目的来使用,并且这些使用方法会影响世界上的许多人。甚至于是一个简单的杯子,都可以选择被装满有营养的饮品或是致命的毒药,一台电视机也可以为观众带来教育或是带来道德的沦丧。这些所有都取决于使用者。穆斯林被要求充分利用所有由他支配的收入,同时禁止对自己或他人造成伤害。实际上,不是通过正当手段获取的利益在伊斯兰教义里是非法的。

一个真正的伊斯兰政府应该做到尽最大的努力通过所有手段来促进其公民获得足够教育。我们每个人都拥有受教育权,同时接受教育是每个有能力的穆斯林应尽的一项道德义务。在伊斯兰社会中,一个全能的、聪明的和有技能的人应该做到自我教育,这个自我教育不仅仅是在宗教基础方面,还包括必要的世俗事务。此外,对于每一个有条件的人来说,进行对有用的知识领域的学习是必须的。比如因为每个社会都需要医生,所以必须要有一些人研究医学领域来满足社会的需求。

科学和科技的进步是实现穆斯林世界发展的方法和手段之一。伊斯兰教号召所有穆斯林从最广泛的意义上去求知。先知穆罕默德曾经说过:“求知是每个穆斯林应尽的义务。”《伊本·马哲圣训集》他还说:“谁踏上了求知的道路,安拉将使他通往天堂的道路变得容易。” [穆斯林的传述]。古兰经中多次提到知识以及知识的重要性。例如:

“天地的创造,昼夜的轮流,在有理智的人看来,此中确有许多迹象。” 高贵的《古兰经》3:190

“你说:‘有知识的与无知识的相等吗?’”高贵的《古兰经》39:9)

“安拉将你们中的信道者升级,并将你们中有学问的人们提升若干级。”高贵的《古兰经》58:11

古兰经中的这些章节鼓励我们去学习和思考身边的天地万物,特别是学习这些能使人类获得从周边环境中受益的能力的知识。在鼓励科学研究的同时,古兰经还囊括了各种各样的学科,科学研究表明很多这些学科都是完全合乎科学道理的,这些科学研究是对14世纪前造物主的陈述的履行:

“我将在四方和在他们自身中,把我的许多迹象昭示他们,直到他们明白《古兰经》确是真理。”高贵的《古兰经》41:53

因此,当一个穆斯林怀着真诚、好心的念头获取知识的时候,会对他的信仰产生好的影响。因为知识能够充实那些证明全能造物主存在的字里行间的证据,并且能够帮助我们理解古兰经中的许多科学典故。

从来没有一个确定的科学事实是与伊斯兰教教义相抵触的。现代科学的所有探索与发现仅仅是增加了穆斯林对造物主瑰丽宏大的创造的理解。因此,伊斯兰教积极的支持对科学的尝试以及对自然中安拉的迹象的探索,同时伊斯兰教也乐意接纳有益的科技进步成果并且允许享受人类创造力的成果。

对于一个穆斯林来说,科学和宗教是不可能存在冲突的。因为科学与创造、发展的系统都来自于安拉。现代的纯唯物主义的科学方法和技术进步确实授予人的身体舒适,但他们却没有得到心理上和精神上的舒适。伊斯兰教主张把知识纳入一个公正和平衡的价值体系中,这个价值体系鼓励和提倡任何有益于人的精神和世俗进步的知识。

2018-01-07T17:52:41+00:00